数说

　　半数家长支持儿童性教育

　　毛毛妈对待性教育的问题比较开放，对刚满5岁的毛毛提出的问题，她的回答并没有遮掩，“告诉孩子满足他们的好奇心，也可以让孩子学点知识，如果一直遮掩，到了青春期再说就有点晚了。我觉着没大人想得那么复杂。想想当时，我们在小学上生理卫生课时，几乎每个人都是红着脸，趴在桌子上，不好意思听，不好意思看。”

　　“许多家长在对性教育的理解上存在偏差。”专注于学前儿童心理发展与教育研究的刘彦华曾对儿童性教育进行了调研。

　　在“孩子在什么时候接受性教育”问题上，52.48%的父母认为性教育应在小学开始，25.75%的家长认为性教育应该在初中，1.98%的家长认为在高中。在刘彦华看来，由此可见，大部分家长觉得幼儿年龄还小，根本没有性，更不懂得性，所以没有必要进行性教育。

　　在“把有关性器官的知识是否告诉幼儿”的问题时，约39.62%认为“没必要”;约有49.06%认为“有必要”;9.43%认为“无所谓”。

　　在“所教课程里是否有有关幼儿性教育的内容”时，64.15%的幼儿园没有性教育课程。20.75%的幼儿园只有一点点让孩子分辨男性和女性的活动，但这种分辨仅限于外表。在刘彦华看来，在幼儿园关于性教育的教材更是少之又少，由于书籍的匮乏，导致幼儿教师无从下手去教，不知道如何正确地面对孩子对性的求知欲望。

　　编写《珍爱生命——小学生性健康教育读本》的北京师范大学儿童性教育课题组也在争议出现后公开回应，读本的研发和出版不是一蹴而就的，目前大家看到的这些内容，已在实验学校经过了九年的教学试验。研发过程经过了严谨的设计、试验、反馈、修订、监测等阶段。此外，这套书是作为小学课程的教学材料来设计的，读本中的一些内容确实需要经过培训的教师在课堂上给学生解读、引导，与这套读本配套的教师用书和父母读本也正在编写中。

　　专家

　　性教育有必要但得讲技巧

　　“不知道如何表达”、“难以启齿去说”……成为家长对性教育闭口不谈的重要原因。在中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任、儿童性教育专家胡萍看来，对于家长来说，孩子的性教育仍然是一个陌生而敏感的话题。对孩子进行性教育,表达的方式与技巧非常重要，让孩子得到一个正确的认识。

　　“对孩子性教育的目的是为了让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己。这样的角度，也会让家长与孩子都能正确面对和接受。”胡萍坦言，幼儿时期，孩子可能会遇到很多关于性的问题，比如电视镜头里的亲密场面、小动物的交配动作等。把相关的知识传递给孩子，通过正确的引导方式消除他们的好奇心。对于这些问题，作为家长应该适时解答，让孩子了解性。越隐瞒和抑制，反而越容易出问题。“一些国家的案例是在6岁左右便开始了正确的性教育引导，我们很多性教育的课程设在初高中，甚至在大学期间，这显然已经晚了许多。”

　　“家长和教师要正确地回答孩子的性问题，但不能超出孩子的接受水平。”刘彦华说，要培养幼儿自我保护意识，预防性侵害。要正面告诉幼儿不要单独外出，外出要告知父母，不随便与陌生人打交道，不随便接受陌生人的礼物、食品，不和陌生人外出。应该大力提倡出版有关于幼儿性教育的书籍、画报和光盘。

　　“当我们大人坐在办公室担心，感叹孩子早熟得快时，也许孩子们正隐瞒着大人在做着成年人的游戏。只是家长自己束缚着不敢去说，不敢碰，其实孩子对其了解并不少。”一名初二学生家长表示，对于女儿的性教育，与其让她在无知中摸索，还不如以正确的方式告知，“让她能够对这方面有所认识，更好地保护自己。”